«Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми дошкольного возраста» «Зоопарк»
Министерство образования и науки Самарской области
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
Самарский областной институт повышения квалификации
и переподготовки работников образования
Итоговая работа
по курсу повышения квалификации ИОЧ
«Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»
на тему:
«Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми
дошкольного возраста»
«Зоопарк»
В средней группе
время обучения: с 28.04.2014г. по 07.05.2014г.
Выполнила
Кисленкова Анна Валентиновна
Воспитатель
ГБОУ ООШ СП д\с «Тополёк»
с.Чёрновка м.р. Кинель-Черкасский
Самара, 2014..
I. Задачи руководства:
1)расширение представлений об окружающем (с чем знакомить, какие знания закреплять, что развивать);
2)формирование игровой деятельности:
а/ развивать сюжет
б/ обучение игровым действиям (объединение в игре, взаимодействие по ходу игры, осуществление замысла, распределение ролей, планирование, подбор атрибутов, оборудование места игры);
3)формирование взаимоотношений (взаимопомощь, внимание, культура общения).
II. Подготовка к игре:
1) приемы, направленные на обогащение впечатлений;
2) составление плана-сюжета:
а/ определить сюжеты по теме игры по этапам: - что делать – сюжет – содержание – кто – роли и их игровые действия – речевые обороты (ведущие роли – второстепенные – эпизодические)
б/ определить сопутствующие сюжеты;
3) атрибуты к игре;
4)оборудование места игры (чертеж или схематический рисунок).
III. Ход игры.
1) приемы создания интереса к игре (полное описание действий и речи педагога, определение роли педагога);
2) сговор на игру:
а/ определение плана-сюжета
б/ планирование игры
в/ распределение ролей
г/ создание воображаемой ситуации – частичное или полное (место игры, атрибуты, костюмы);
3) приемы обучения игровым действиям: показ, пример, инсценировка, игровая ситуация;
4) приемы поддержания и развития игры:
а/ внесение дополнительных атрибутов
б/ участие педагога во второстепенных ролях
в/ показ новых игровых действий
г/ напоминание, вопросы
д/ введение новых игровых ситуаций
е/ оценка;
5) приемы формирования взаимоотношений в игре:
а/ напоминания о взаимоотношениях
б/ направление на внимание друг к другу
в/ поощрение вежливости
IV. Окончание игры.
1) краткий итог работы в ролях;
2) перевод интереса детей к следующему виду деятельности.
V. Оценка игры
1) оценка взаимоотношений
2) оценка действий в соответствии с взятой на себя ролью.
1.Задачи:
-Обогащать и закреплять знания о животных у детей: об особенностях внешнего вида, пище, повадках животных (верблюд, обезьяна, медведь, лиса, слон);
-Расширять представление детей о профессиях взрослых, работающих в зоопарке: экскурсовод, ветеринар, кассир, контролёр;
-Развивать речь детей;
2.Формировать умение творчески развивать сюжет на основе полученных знаний;
-Формировать умение детей делиться на группы в соответствии с сюжетом игры и ,по окончании заданного игрового действия, снова объединяться в единый коллектив;
-Развивать умение согласовывать тему игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий;
-Обогащать содержание и диапазон сюжетов, учить усложнять сюжет с помощью расширения состава участников и ролей;
3.Развивать умение самостоятельно решать конфликты, возникающие в ходе игры, соотносить свои желания с интересами других людей;
-Закреплять правила поведения в общественных местах, уважительно относиться к окружающим людям;
-Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, в соответствии с нормами этикета (доброжелательный тон, сдержанность жестов);
2.Подготовка к игре:
Дата |
Изготовление атрибутов |
Обогащение впечатлениями |
Обучение игровым приемам |
май |
-Изготовление билетов; -деньги -Изготовление указателей; -Изготовление таблички «Зоопарк»; -Забор, ворота, вольеры (конструктор, строительный материал); -Изготовление корма для животных (из пластилина, цветной бумаги);
|
-Чтение рассказов К.И.Чуковского «Айболит», Л.Шевченко «В зоопарке; -Повторение стихов С.Я.Маршака «Детки в клетке», «Где обедал воробей?». -Чтение энциклопедической литературы на тему «Что ты знаешь, «Дикие животные»; -Загадки о животных; -Организация индивидуальных и групповых подвижных и творческих игр. Например «Медведь и пчёлы»; -Проведение дидактических игр: «Животные и их детёныши», «Кто, где живёт?», «зоологическое лото», «Земля и её жители», «Животные Африки», «Обитатели пустыни», «Животные жарких стран»; -Изготовление альбома «Зоопарк», «Дикие животные»; -Беседы о животных с использованием иллюстраций обитателей зоопарка; -Рисование и лепка на тему обитателей зоопарка. Выставка рисунков «Наш зоопарк».
|
Повторить правила поведения в общественных местах: -Здороваться при встрече с работниками зоопарка; - Громко не разговаривать на территории зоопарка; - Без разрешения работников зоопарка не кормить животных; -Соблюдать технику безопасности не заходить в вольеры к животным и не просовывать руки; -Поблагодарить экскурсовода по окончании экскурсии; -Дать образцы ролевых диалогов, образцы вхождения в роль: с опорой на атрибуты(изменение внешнего облика); путём вживания в роль (мимика, жесты); -Ввести игровую атрибутику и предметы-заместители; -Дать образец использования игровой среды (продаёт билеты, лечит животных, кормит и ухаживает за ними, проводит экскурсию, фотографирует посетителей зоопарка). |
3. Перспективный план подготовки к игре «Зоопарк»
Сюжеты |
Роли |
Атрибуты |
Игровые действия |
Речевые обороты |
Покупка и проверка билетов |
Кассир |
Билеты деньги |
Продаёт билеты для входа в зоопарк |
«Возьмите билет»; « Вот ваша сдача»; |
Контролёр |
|
Проверяет билеты |
«Покажите пожалуйста ваш билет»; «Проходите» |
|
Кормление и уход за животными
|
Служители зоопарка
Повара |
Тазики, ведёрки веники Щётки;
Посуда для приготовления пищи; Корм |
Моют вольеры, чистят клетки, кормят животных и заботятся о них
Приготавливают пищу для животных |
«Вольеры и клетки убраты »; «Животные накормлены»;
«Корм для животных готов»; «Начинаем кормить животных»; «Приятного аппетита»; |
Ветеринар- ный пункт |
Ветеринар (врач) |
Шприцы; Пузырёчки с с лекарством |
Лечит животных зоопарка, делает им прививки; |
«Слону необходимо сделать прививку»; «медведь заболел его нужно показать врачу»; |
Сопутствующие сюжеты
Фотосъёмка |
Фотограф |
Фотоаппарат
|
Фотографирует детей с понравившимся животным |
«Желающие сфотографироваться на память подходите»; «Фотография готова, возьмите пожалуйста»; |
4. Ход игры.
Воспитатель приносит в группу газету, где сообщается о том, что в зоопарке у медведицы появился маленький медвежонок. Спрашивает у детей, хотели бы они посмотреть на маленького детеныша. Воспитатель предлагает детям сходить на экскурсию в зоопарк. В первый раз во время проведения игры педагог берет на себя главную роль организатора экскурсии. Далее обсуждается план игры. Чтобы попасть на территорию зоопарка, необходимо приобрести билеты в кассе. Экскурсию по зоопарку будет проводить экскурсовод, кормить и ухаживать за животными будут служитель зоопарка. Далее выбираются дети на роль кассира, контролёра, ветеринарного врача, работников кухни, фотографа. На роли дети выбираются при помощи загадок. Воспитатель предлагает загадки о профессиях, кто из детей первым отгадает загадку, тот становится этим героем. Роль экскурсовода воспитатель берет на себя.
Экскурсовод встречает посетителей возле зоопарка, предлагает приобрести входные билеты, после чего контролёр проверяет билеты и дети заходят на территорию зоопарка. Экскурсовод напоминает детям о культуре поведения в зоопарке. Затем предлагает пройти к вольерам, чтобы рассмотреть зверей, и узнать много нового и интересного.
-Верблюд: живёт в пустыне, питается колючками, на спине верблюда есть горб. Тело покрыто шерстью. Он сильный терпеливый, перевозит грузы.
Дети рассматривают его, задают воспитателю вопросы и переходят к следующему вольеру.
- Медведь: живёт в тайге. Питается на воле ягодами, грибами, рыбой у него густая шерсть.
-Лиса: живёт в лесу. Питается мясом, рыбой. У неё густая шерсть рыжего цвета, длинный, пушистый хвост. Она хитрая и ловкая
-Обезьянка: живёт в Джунглях. Это травоядное животное, любит бананы. Ловко прыгает по деревьям, качается на лианах.
-Слон живёт в Индии, Джунглях. Это сухопутное животное. Он сильный, огромный, серого цвета , у него есть длинный нос-хобот и бивни.
После просмотра животных экскурсовод предлагает поиграть в подвижную игру «Хитрая лиса», «Зайцы и волк».
Экскурсовод сообщает детям, что за животными в зоопарке ухаживают служители зоопарка, они убирают вольеры, кормят, поят животных.
Если вам интересно мы можем понаблюдать, как это происходит, в данный момент, проводится уборка вольера слона можно посмотреть. Если интересно как кормят животных в вольере обезьяны в данный момент это можно увидеть
Для дальнейшего развития сюжета экскурсовод создает новую игровую ситуацию, сообщает посетителям, что маленький медвежонок заболел, необходимо срочно вызвать врача – ветеринара. Он осматривает медвежонка, делает ему укол, и сообщает, что с медвежонком все будет в порядке.
Экскурсовод сообщает детям, что их экскурсия подошла к концу, но есть ещё один очень приятный момент, можно сфотографироваться на память с любым полюбившимся вам животным.
При последующем проведении игры воспитатель предлагает детям по желанию взять роль экскурсовода на себя , потому что в зоопарк привозят новых животных : жирафа, павлина, льва, зайца, волка и новым посетителям будет интересно посмотреть на них и узнать много нового и интересного.
5. Окончание игры
Воспитатель говорит об окончании экскурсии, предлагает детям поделиться впечатлениями друг с другом, поблагодарить сотрудников зоопарка за их труд.
-Есть ещё много интересных мест, в которых мы побываем. А вы подумайте, куда бы мы могли отправиться. А я предлагаю посетить зоомагазин, возможно кто-то из вас захочет завести домашнее животное.
6. Оценка игры
Дети понравилась ли вам игра? Как вы думаете, какой момент был самый запоминающийся в игре? Все ли справились со своими ролями ? Если да то давайте дружно похлопаем .
Какое животное понравилось вам больше всего?
К кому из животных вы относились с осторожностью. И почему?
Хотели бы вы работать в зоопарке? Кем?
7. Схема игры
Вольер№1 Вольер№2 Вольер№3 Вольер№4 Вольер№5 |
Слон |
Обезьяна |
Лиса |
Медведь |
Верблюд |
Зоопарк Вход |
Касса |
Контролёр |
Фотограф |
Ветеринарный пункт |